Inteligencias Múltiples

¿Qué es la inteligencia?
La Inteligencia es:

• Saber resolver problemas

• Saber tomar decisiones

• Sentirse bien con uno mismo.

• Conocerse bien para hacer bien a los demás.

Definiciones de inteligencia

Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad..

1. f. Capacidad de entender o comprender.

2. f. Capacidad de resolver problemas.

3. f. Conocimiento, comprensión, acto de entender.

4. f. Sentido en que se puede tomar una proposición, un dicho o una expresión.

5. f. Habilidad, destreza y experiencia.

6. f. Trato y correspondencia secreta de dos o más personas o naciones entre sí.

7. f. Sustancia puramente espiritual.

Nos quedamos con esta
“La inteligencia de una persona está formada por un conjunto de variables como la atención, la capacidad de observación, la memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales, etc., que le permiten enfrentarse al mundo diariamente”.

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Inteligencias múltiples: Un nuevo concepto

     La concepción que hasta este momento teníamos de la inteligencia ha quedado superada y relegada por las investigaciones científicas actuales, especialmente las dedicadas a la neurociencia y al estudio del cerebro humano.
Tradicionalmente la inteligencia, como hemos visto anteriormente, se ha considerado de forma cuantitativa, mediante la obtención de un número (cociente intelectual) en una serie de pruebas variadas y de diferente orientación, que en la actualidad siguen estando vigentes en algunos centros educativos y algunas comunidades, estas pruebas están sesgadas culturalmente y generalizadas a otros países e incluso a otros continentes. Esta concepción más convencional de la inteligencia otorga a la inteligencia una única dimensión y una forma lineal y estática de desarrollo.

¡¡TODOS SOMOS INTELIGENTES!!
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Las investigaciones realizadas por Howard Gardner y sus colaboradores del Proyecto Zero de Harvard han evidenciado que la inteligencia, a diferencia del paradigma clásico, no es una única, sino un conjunto de inteligencias, diversas y múltiples.
Gardner define la inteligencia como la capacidad de ordenar los pensamientos y coordinarlos con las acciones, de tal modo que la inteligencia supone, por un lado, la capacidad de solucionar problemas que surgen en un ambiente cultural determinado, y por otro, la capacidad de generarlos, dando lugar a una competencia creativa. Ahora bien, para solucionar adecuadamente un problema es preciso concretar un objetivo, y después, generar un plan y unas estrategias para poder alcanzarlo.
Por tanto, la inteligencia es un factor biopsicosocial que en ningún momento está predeterminado, sino que es un conjunto de potencialidades que cada ser humano posee; potencialidades entrenables y educables (Gardner, 2005)

LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

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INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Es la capacidad de conocerse a sí mismo, de identificar, discriminar y expresar las diferentes emociones y sentimientos, y de regular la propia conducta en función de esa valoración emocional. Implica la habilidad de reconocer las propias metas, aspiraciones, creencias, convicciones, pensamientos. Este autoconocimiento requiere que se conozcan las propias potencialidades y debilidades.
     Esta inteligencia se haya especialmente desarrollada en pensadores, personas consagradas a la vida religiosa…

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INTELIGENCIA INTERPERSONAL
 Es la habilidad de establecer relaciones adecuadamente con los demás, comprender sus diferentes opiniones, estados de ánimo, deseos… y de adquirir roles en los diferentes grupos sociales. Aunque no solo tiene que ver con la facilidad de establecer relaciones, sino también con saber mantenerlas a lo largo del tiempo; es decir, las personas que han potenciado esta inteligencia tienen habilidades sociales eficaces como la empatía, la capacidad de negociación o la escucha activa.
Disponen de esta inteligencia políticos, maestros, terapeutas, comerciales…

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INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
Es la capacidad de utilizar las palabras y el lenguaje para expresar los pensamientos de un modo adecuado, generando una comunicación eficaz tanto a nivel verbal como escrito. También contempla el uso de las palabras y el lenguaje con sentido del humor, habilidad para la retórica, la poesía, la literatura, la oratoria…, así como la facilidad para aprender idiomas.
Disponen de esta capacidad abogados, líderes, escritores, periodistas.

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INTELIGENCIA MATEMÁTICA
Es la habilidad de utilizar adecuadamente el razonamiento lógico, la capacidad de utilizar los números de un modo correcto, así como la de manejar todas las estrategias, abstracciones, leyes matemáticas y aritméticas. Supone la sensibilidad al razonamiento inductivo y deductivo, a la resolución de problemas y al manejo de procedimientos científicos.
Esta inteligencia está muy desarrollada en científicos, investigadores, filósofos…

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INTELIGENCIA CORPORAL
Es la capacidad de que el cuerpo y la mente funcionen de un modo integrado, para expresar ideas y sentimientos, comunicar pensamientos y generar actividades con el propio cuerpo. Su desarrollo va desde el propio control postural hasta un alto grado de especialización física.
Esta capacidad está presente en bailarines, joyeros, mecánicos, artesanos, actores, deportistas.

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INTELIGENCIA VISUAL
Es la capacidad de generar y procesar información en tres dimensiones para obtener un modelo mental del mundo. Esta habilidad percibe y genera relaciones entre imágenes, colores, espacios, figuras…, por lo que las personas que han desarrollado esta inteligencia son expertos en visualizar e interpretar representaciones gráficas u organizadores visuales.
Arquitectos, cirujanos, marineros, escultores, decoradores… poseen esta habilidad.

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INTELIGENCIA MUSICAL
Es la capacidad para expresarse y percibir las distintas formas musicales. En ella podemos destacar la habilidad de tocar un instrumento musical, reproducir una pieza, componer melodías, dirigir diferentes sonidos musicales, la facilidad para discriminar entre diferentes tonos, timbres y ritmos, y el talento para comunicar emociones con el lenguaje musical. Es, en definitiva, una sensibilidad por los sonidos.
Disponen de esta inteligencia los músicos, cantantes, compositores, bailarines…

imagen inteligencia naturalistaINTELIGENCIA NATURALISTA
Es la capacidad de entender las relaciones entre las especies (animales y plantas), los objetos (entorno) y las personas. Implica un proceso científico en el entendimiento del mundo natural. Las habilidades de identificar, observar, discriminar y clasificar especies o elementos de la naturaleza configuran esta inteligencia. Trasciende al respeto del mundo natural, valorándolo y buscando nuevas formas de relacionarse.
Disponen de esta inteligencia oceanógrafos, biólogos, gemólogos, geólogos, botánicos…

Orientación Andujar

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LABORES DEL ORIENTADOR

¿Los padres de un colegio realmente conocen la labor del Orientador?

En mi colegio hay 1200 alumnos y tres orientadores, somos un colegio concertado. Su labor es extensa pero poco conocida. Ademas de dar apoyo a los niños diagnosticados, nos pagan 1 en la ESO y medio en primaria, evidentemente no hay suficiente para todos los caso diagnosticados, preparan actividades para todas las aulas, resuelven problemáticas puntuales de alumnos, tienen una escuela de familia, mantienen las relaciones con los equipos de atención temprana y mil cosas más.

Los padres que tienen derivado a su hijo más o menos los conocen, pero el resto no tienen conciencia de su trabajo. Solo preguntan al tutor cuando tienen una separación de padres o les dan unas notas bajas a sus hijos y ya buscan si tiene déficit de atención o cualquier otro titulo que necesitamos poner con urgencia para solucionar errores del pasado.

Creo que se debería valorar y difundir mucho más el trabajo del orientador.

LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Creo que ser orientador es una labor muy complicada, pues imagino que esá orientada a adolescentes que no tienen sus ideas claras y que presentan dificultades de aprendizaje, ausencia de motivación, etc.
Tomar decisiones sobre itinerarios de estudio e incorporación al mundo laboral es algo muy importante, por lo que la labor del orientador es importante y cargada de responsabilidad

Prueba del curso

     Estamos en un mundo en el que la colaboración es esencial. Tenemos en  la actualidad el apoyo de nuevas herramientas que nos ayudan a estar en comunicación con otros sin necesidad de tenerlos cerca.

     Las TICs nos proporcionan esas posibilidades de crear lazos, compartir experiencias y  mejorar nuestros aprendizajes a la vez que ayudamos a otros.

Profesor de Multimedia y Comunicación de la UOC
José Antonio Gabelas

Jose Antonio Gabelas, profesor de Comunicación en la Universidad, nos dice :”Algunos autores afirman, y nosotros lo firmamos, que la tecnología es ideología. No se trata sólo de saber “usar” los medios y las llamadas nuevas tecnologías. Ni la tecnología es neutra, ni la mirada inocente. Desde una perspectiva desmitificadora y crítica planteamos un análisis del impacto de las TIC, partiendo de que el reduccionismo tecnológico al que nos conduce y somete el imperio del marketing, exige un planteamiento. Un por qué y para qué utilizamos estos medios. La compleja fenomenología de las pantallas invita, hoy más que nunca, a que los educadores hagamos una reflexión sobre el valor de la comunicación en el encuentro presencial y virtual.”

Mi opinión:

     Creo que Internet ofrece grandes cantidades de información para aprender cualquier tema en el aula. Pero el problema, en ocasiones, es cómo organizar los recursos que encuentre de forma eficiente. Por ejemplo, compartir páginas web con mis alumnos puede ser un reto. Las direccciones URL son a menudo largas, difíciles de recordar, las copian incorrectamente o simplemente quedan perdidas en los marcadores de sus navegadores con sus otros favoritos.

     Para resolver este problema en el aula, Symbaloo Edu es la aplicación perfecta dedicada a profesores y estudiantes. Con ella puedo organizar las herramientas y webs online que utilice en el aula creando un “webmix”, que puede establecerse como página de inicio al abrir el navegador o colgarse en la web del centro para acceder desde cualquier lugar.

     En Symbaloo EDU también puedo incluir una recopilación de videos del aula con Youtube, Google Docs de un proyecto, o presentaciones de powerpoint con Slideshare, creando un lugar seguro para recoger y compartir todo el portfolio de la clase.

     Además Symbaloo se puede convertir fácilmente en mi entorno personal de aprendizaje (PLE) ya que voy descubriendo nuevas colecciones de herramientas al ver los webmix que otros usuarios de Symbaloo comparten con todos.